介绍：边肖根据大家的需求，整理了一个关于《曹刿论战练习题及答案》的内容。具体内容：《曹刿论战》来自《左传庄公十年》。它讲述了曹刿在龙蟠之战中对这场战争的评价，以及战时用“一个努力，然后衰落，然后耗尽”的原则击退强大的齐军的史实。

《曹刿论战》从《左传庄公十年》。它讲述了曹刿在龙蟠之战中对这场战争的评价，以及战时用“一个努力，然后衰落，然后耗尽”的原则击退强大的齐军的史实。文章阐述了如何在战争中正确运用战略防御原则——只有“取信于民”，贯彻“敌累我战”的正确方针，选择有利的反击和追击时机，才能使小敌做大，弱国做强。

今天边肖将与你分享与《别了，不列颠尼亚》文章相关的阅读练习和参考答案。希望对大家有帮助！

《曹刿论战》练习1

1.解释下面的话。

怎么了？()肉食者是可鄙的()

大小狱()祭祀玉帛()

与()共将驰骋()

分析：结合语境用辨析来把握，辨析中分析比较。

回答：参与近视案例。猪、牛、羊等。这都是用来祭祀的，赶着赶着

2.分析下列单词的意思。

(1) (2)

分析：本课题考察一词多义现象，并结合具体句子的意思进行分析。

回答：(1)所以原因(理由)

(2)依靠和依靠

3.以下是对句子停顿的分析。正确的是()

A.一鼓/气，然后/但是下降，然后/耗尽。

B.一个/努力，然后/没落，三个/耗尽。

C.一击/一口气，然后/但是下降，然后/但是耗尽。

D.一击/一击，然后/一击，然后三击/一击。

分析：断句可以判断文章内容的掌握程度。断句要考虑词义、句意、语气。

回答：c。

4.选择与例句中添加的单词意思相同的项目，并在例句后面的括号中写下序号。

(1)例子：争长勺()

A.不曾叹，恨桓，而气。b .暴政比老虎凶猛

C.草堂三陈固——唐圣贤题刻诗

(2)例子：食肉者寻找它()

A.记b属于作文，没有大事小事，可以请教

C.登势和霍普带着它

分析：本题目考察我们在不同文章中使用同一个词对关键词的掌握情况。

答案：(1)D (2)A

《曹刿论战》练习2

第一，阅读理解

(1)阅读课文，完成问题5-8。

5.解释课文中下列单词的意思。

大大小小的监狱()会把它鼓起来()

问大众为什么()看它的旗()

分析：根据语言环境回答，不要用现在的意思去解读古代的意思。

回答：击鼓

6.请用原句回答。

(1)表达曹刿积极“参与”精神的词语是：_ _ _ _ _ _ _ _。

(2)文中“忠诚属于你”具体是指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

分析：本题目考查对文章内容的掌握程度。审题时注意(1)中的单词。

答：(1)请看(2)小监狱虽然不能视察，但肯定是感性的

7.请分析一下“可鄙的肉食者”中“可鄙”出现在哪里。

分析：这个问题的答案需要从整个事件中去寻找。需要综合分析陆壮公在战前、战时、战后的各种行为，找出缺乏远见、军务不明的例子。

参考答案：(1)陆壮公的三个答案，他把胜利的希望送给身边的臣子和神灵，而不是人民；“公将鼓”“公将驰”未观察敌情而冲入军中；(3)“如果你是克，问大众为什么”，你还是不知道为什么。

8.文章最后一段展示了曹刿的什么样的人才？

分析：文末，是曹刿打赢的原因。通过分析曹刿的回答和他的个人形象可以得出答案。

参考答案：善于在战斗中把握战机，注意观察敌情，知己知彼。

(2)阅读下列单词，完成问题9-11。

南越王真人，姓赵，秦代南海龙川令。到了第二年，南越的任伟病逝，他打电话给龙川，告诉赵佗说：“秦魏没有办法，全世界都在受苦。陈胜等郡县纷纷聚兵，猛虎争天下。中国不安，定居未知。南海很远，怕偷兵侵地。我想找到新的方法，自己带。当王子们改变时，我会病得很重。而且番禺担山险，阻断了东西千里的南海。它是中国人相当补充的，这也是一个国家的主人，可以建立一个国家。县长无话可说，于是要求发布公告。”也就是说，他被派到南海是为了戒律。死的时候会动起来告诉恒浦等海关：“偷兵的话，一定要赶紧聚兵自卫！”因为秦对长吏设置了一个小小的法条，所以他把自己的党当成了假货。秦朝已经粉身碎骨，成了南越之王。“高第创造了世界，也为中国付出了努力，”他这样解释傅朱富。汉十一年，遣刘甲使陀南越王，与廓符交流，聚百越而不患南。

高中毕业后，一些公司要求禁止在南越关市使用铁器。他说：“高帝陷害我，把事情公之于众。经过今天的高，他听了大臣们的话，和野蛮人不一样了。这一定是长沙王的计划。如果你想依靠中国摧毁南越和知望，你就自己干吧。”于是陀奈自尊，封南越武帝，派兵攻打边境重镇长沙，损失数郡。高以后，派龙担心侯早去打它。暑热越潮湿，士卒越大，士兵越不过岭。老了，高了之后就崩溃了，也就是停了。因此塔西佗以兵胁边，留下福建、越南等地的财产负债，服务种类繁多，东西一万多里。拿黄屋，留领带，称称系统，和中国的领带对比。

(摘自《史记•南越列传》)

注： False:代理。分裂符号：皇帝用来封印王子的符号。古代军队的标准。称重系统：自称皇帝。:平等。

9.下面几个句子中增加一些单词的错误解释是()

A.中国的骚动，未知的骚动：骚动和骚动。

B.而番禺担山险：背。

C.也就是说，他得到了执行南海戒律的书面指示。

D.财物贿赂，闽越：遗产。

分析：D项的“遗产”在这里是“给予”。

回答：d。

10.下面的句子分为四组，都说明了赵佗能够“独树一帜”的因素是()

(1)在秦魏没有办法.中国扰乱(2)此时恐盗兵侵地(3)番禺担山险，南海华人颇有(4)补(5)高帝立天下，为中国效力(6)，高后听臣，非蛮夷。

A.bcd

分析：在理解原文意思的基础上，找出正确答案。

答：答

11.下面叙述和分析原文，不正确的是()

A.在秦二世时，赵佗担任南海县龙川县县长，是任涛的下属；得到任涛的信任后，他担任南海县尉。

B.汉高祖刘邦平定天下后，因中原百姓困苦，被迫封赵佗为南越王。

C.后高统治时期，禁止赵佗在边境设市进行铁贸易，派军队攻克赵佗，并攻占了赵佗境内的几个县城。

D.高厚死后，赵佗用自己的财产收买百越部落，使其加入南越，进而扩张疆域，与汉朝皇帝抗衡。

分析：C项中，没有“攻下赵佗若干郡镇”的意思，而“失若干郡而走”是赵佗。

回答：c。

第二，语言的使用

12.(2010东营

13.毛泽东同志在文章《中国革命战争的战略问题》中对这篇文章的内容做了很高的总结：“文章指出了战前的政治准备——赢得了人民的信任，并描述了有利于反攻的阵地——长勺描述了有利于反攻的机会——当他精疲力尽的时候，他描述了追击开始的时间——当旗帜被打破的时候。”“取信于民”是什么意思？“我会盈利”是什么意思？你是怎么发现“乱”和“旗衰”的？

一起长大

双赢合作

本文改编成教材剧，课堂上组织展览比赛。

活动的目的是深入理解文本内容，把握人物的本质特征，提高文学作品的欣赏水平。

活动步骤：

1.了解教材剧的主要特点和文本改编的要求。

2.改编课文(可以独立改编，也可以分组改编。改编要忠于原文，敢于创新)。

3.分组交流讨论剧本，分析人物性格特点。

4.确定导演、演员、观众坐席人员，反复排练。

5.依次分组上台表演。表演时不必拘泥于台词，要有相应的动作和表情。

读书做人

《曹刿论战》描写庄公和曹刿，形象鲜明。写庄公轻率、机智、指、摇头、不懂事，更能衬托出曹刿对国家的审慎、远见、聪明和紧迫感。曹刿能够意识到人们的心面对战争的作用，他的思想是开明的。然而，庄公和曹刿都不同程度地信仰神灵。尽管曹刿没有强调上帝在战争的胜利或失败中的作用，但他并没有否认上帝的存在。他们重视大小监狱，却不是从维护人民权益出发。其中有阶级时代的局限性。可见，对任何一个人物的分析，都要结合他所处的时代背景，取其精华，去其糟粕。

你能说出曹刿的精华来自哪里，糟粕来自哪里吗？