介绍：边肖根据大家的需求，整理了一个关于《小学作文培训心得》的内容。具体内容：开展小学语文教师的作文训练，并从课程理念的调整、教学目标的升降、教学建议等方面做出明确具体的阐述，为我们今后的阅读教学指明了方向。以下是边肖为大家整理的。欢迎阅读。

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本文从课程理念的调整、教学目标的升降、教学建议等方面对小学语文教师的培训进行了清晰而具体的阐述。为以后的阅读教学指明了方向。以下是边肖为大家整理的。欢迎阅读。

第1条

小学语文教师培训的思考2011年8月2日至4日，我县组织了一次小学语文骨干教师暑期培训，我有幸参加了这次培训活动。培训内容全面、细致、深刻、生动。从县教研室xxxx老师《如何搞好网络大集体备课》到xxxx老师《依托集体备课》；从xxxx老师的《小学语文课标的目的和认识》到xxxx老师的学习报告《关于语文课堂教学的有效性》；从《给予树》到《揠苗助长》和《“凤辣子”初见林黛玉》。通过这次培训，我学到了很多，不仅开阔了视野，也受益匪浅。虽然学习时间只有短短的三天，但是在朱建树老师的合理安排和悉心指导下，我们每一位老师都觉得收获很大。以下是我这几天经历的总结：

第一，系统学习网络集体备课，促进网络教研、现代生成。

县教研室的朱老师教我们如何加入网络教研平台、协作小组等。让我们学会了如何做好，对集体备课有了更全面的了解。我认为网络教研是新时期教育发展的趋势。教师要想跟上时代的潮流，跟上时代的步伐，就必须与网络有密切的联系。教师要想提高专业，就必须参与教学和科研活动。网络教研是利用网络开展教研工作的一种新方式。网络可以给我们无尽的信息和资源，网络可以共享我们的教育资源。课堂教学是构建高效课堂的根本保证，这在很大程度上取决于备课的充分性和有效性。网络集体备课是将备课方式从机械重复备课转变为积累优化备课，从个体封闭备课转变为合作开放备课，从文本备课转变为电子备课，为教师减负增效。

第二，学会在反思中不断反思和成长进步。

在培训期间，我们观摩了优质班《给予树》和《揠苗助长》以及蒋老师的《“凤辣子”初见林黛玉》，使我们提高了教育教学的能力和水平。特别是江老师的《“凤辣子”初见林黛玉》，记忆犹新。姜老师对《红楼梦》的深刻解读，对王熙凤这个人物的把握是如此准确。在教学中，他耐心地通过冯辣椒的衣着、言行，引导学生了解人物的内心感受。他在恰当的时候指导他们，他的语言风趣，课堂上不时传出阵阵笑声。在愉快的学习中，同学们终于认识到，冯辣椒的真正目的不是关心林黛玉，而是为了讨好贾，炫耀自己的地位。由此可见，姜老师深厚的教学功底是值得我们学习的。

通过这次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的视野和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，给了我学好语文的热情和信心。我会不断学习，不断反思，不断前进。

第2条

作为一名在农村小学任教的老师，今年夏天我很荣幸地参加了文昌教育局组织的为期六个月的中小学骨干教师培训活动。感觉受益匪浅，在任何方面都大大提高了我们的教学和理解。从网上不同风格的名师精彩讲座中，我们进一步了解和掌握了新课程改革的发展方向和目标，反思了以往工作的不足。一些对教育教学工作有很大见解的专家，以生动的事例、丰富的知识内涵和精湛的理论阐述，进一步更新了我的教育教学理念。

以前有很多培训，对新课改有一定的了解。但是通过骨干教师的培训，我发现我的理解不够系统全面。特别是韩立福教授的《有效课堂教学及评价》，陶继新老师的《终身学习-读书教学相得益彰》，小川教授的《教师的职业幸福》给我留下了深刻的印象。让我意识到，只有努力学习，加强学习，才能成为一名好老师。作为语文教师，我们不仅要了解一些语文理论知识，还要加强自己的文化素养，培养自己良好的人文精神，从而将我们的人文精神渗透到学生中。而且语文教师要高素质，要有很高的艺术鉴赏能力和艺术修养。这样才能引导学生发现教材和生活中的美，引导学生感受美，创造美。通过这次培训，我有了以下见解：

第一，教师要多读书，不断丰富知识。

给学生一滴水，老师必须有一桶水。专家的讲课充分证实了这一说法。他们用深厚的科学文化知识告诉学生深刻的理论知识，通俗易懂，给我们以深刻的启发。在工作中，我们面对的是一群渴望知识的孩子。教育好他们是我们的责任和义务。这让我更加意识到学习的重要性，只有不断的学习和不断的提高。只有不断加强自身修养，才能胜任教育工作。

加强学习不仅仅是专业，还要延伸到各个领域，从而不断提高自身修养和素质。教师应在自己的教学实践中实施学习，将学习与实践教学相结合，努力探索新的教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学需要，通过总结经验提升自己，争取更完善的目标。还要充分利用现代信息通信技术，不断拓展学习资源和空间，紧跟专业领域和其他领域的最新发展，注重与其他教师和专家的合作与讨论。教师应坚持终身学习和教育的理念，以适应教育改革的浪潮。

第二，提高思想认识，净化灵魂。

训练其实是一个反思和进步的过程。十几年的教学生涯，我已经厌倦了。不知道从什么时候开始抱怨的。没完没了的笔记，频繁的检查，苛刻的制度，一个接一个的任务，家长的难处，学生的愚蠢，领导的不解等等。是那么沉重，沉重得令人窒息。我早就像一台机器，不再有灵感。教师被视为谋生的职业。有的是工作累了，心里不平，凄凉。通过这次培训，我可以走进教学大师的精神世界，感叹他们思维敏捷、语言机智饱满、教育视角独特、人生观健康乐观、教育经验丰富.这唤醒了我内心深处的想法。我不禁一遍又一遍的问自己该怎么办？做一个什么样的老师？如何成为一名优秀的教师？与优秀的老师和教学大师相比，我自己的不足是显而易见的。这次培训对我来说是一次难忘的充电机会。它不仅让我以更广阔的视野看待我们的教育工作，而且学到了更多的方法和捷径，以提高自己的素质和教育教学水平。我也明白，“爱”是教育永恒的主题。应该如何更好的爱自己的学生，让自己的学生在更好的环境中健康成长？我们知道，只要我们的老师开心，快乐地工作，我们就能让学生感到快乐和幸福，培养出更多的社会需要的快乐和幸福的人。

第三，深化反思，提高自身教育教学水平。

通过训练，我认识到反思的作用，知道一个优秀教师的成长一定离不开反思。反思让我认识到自己在教育教学上的不足，也让我认识到如何做一个好老师。一个好的语文老师是一座桥梁。它是学生、学生与课本、学生与社会之间的桥梁。在教学中，教材是语文知识的载体，学生是获取语文知识的主体。教师的任务是如何让学生从教科书中获取知识，并将这些知识转化为自己的发展。教师的桥梁是学生进入课本，与课本交流，吸收知识和养分的渠道。我们的任务是解决学生与教材交流时的障碍，引导学生更好地理解和利用教材。我们不应该把对教材的理解强加给学生，而应该给他们发挥的空间。同时也要认识到学生对教材理解的差异。总之，教师要起到一个很好的桥梁作用，就是教师不能越权代替学生的思考，代替作者的言论。让学生充分发挥能力，用教材交流。换句话说，教师应该是学生和教材之间的纽带。在课堂上，老师应该以指导者的身份出现，而不是领导者。那么，教师如何才能起到良好的桥梁作用呢？参加了市小学语文骨干教师培训班，认真听了专家的先进思想，听了很多特级优秀教师的课堂教学艺术，我觉得，首先要提到学生对教材的兴趣，因为兴趣是学习的首要条件。只有激发学生的学习兴趣，才能激发学生的学习动机，提高学习成绩。否则桥就建不起来，或者就算建好了，学生也过不去。在这一点上，我认为应该从缓解学生的心理压力和提高学生的理解能力入手，让学生感受到阅读课本是一种享受，而不是一种沉重的负担。课本是砖，要用来吸引玉，而不是简单的任务。所以语文老师不应该让学生觉得读书是为了回答问题，做“条块分割”的分析，而应该觉得读书是为了感受一种美。其次，要设计教材，充分挖掘学生在教材中找不到或感受不到的艺术美和思想美，让学生觉得教材不仅是知识的载体，更是艺术和思想的结晶，让学生萌发从教材中感受这些东西的欲望。最后，我们着重教学生如何理解教材，让学生用这种方法获取自己需要的新知识并加以应用，从而达到“教是为了不教”的最终目的。

美国著名教育心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验反思。如果一个老师只满足于获得经验而不去深入思考，他永远不会上升到一定的理论高度，更不会成为教育专家。当然，我们不需要每个人都是教育专家，但我们的青年教师反思自己的教学，成功记录自己的教学经验，是一种宝贵的经验，也是一种不可估量的财富。

第3条

今天参加了小学语文老师的培训，受益匪浅。面对深刻而全面的新课程改革，面对学生日益复杂的发展变化，我们常常觉得自己是雾中看花，水中看月，不知所措。这个小学语文教师培训班的学习就像为我打开了一扇窗，让我在一次次的感情中豁然开朗。它不仅洗礼了我的思想，也完善了我的理论，不仅积累了知识，也提高了我的教学技能。这是一项卓有成效的研究。

在这次小学语文专题培训中，老师向全体语文教师认真细致地讲解了小学语文教学大纲和课程标准的修订情况。修订后的课程标准与原实验稿有什么区别？对课程理念的调整、教学目标的升降、教学建议等方面进行了清晰具体的阐述，具有针对性

要把课程标准的理念与具体的课程和我丰富的教学经验结合起来，从学生这个学习主体出发，生动、幽默、简单地讲述如何进行阅读教学，如何在日常教学中正确、有效地把握教学目标的阶段性；阅读教学中如何找到起点，把握重点，把握每年的目标？具体全面的分析每一年的目标，一般总结为低年级：单词识别巩固，书写正确；能正确朗读；背诵中积累单词和短语；敢说敢写。初中阶段的目标是进一步加强识字和朗读；继续加强单词和句子的训练，加强段落的训练，向文章过渡；多读书，再积累；自由表达；有内容，有真情；在口头交流中理解和说得好。高年级的目标是具备较强的读写能力和词汇学习能力，写出漂亮的单词；能大声朗读，默读，略读，浏览；在段落练习的基础上加强文章的训练；会写编年史作文，想象作文，应用文等等。

强调小学课本不是全部教学内容，学生要增加阅读量，多读经典书籍。我们的语文老师应该学会以课文为例来训练他们的语文能力。从课文提供的语文材料出发，确定语言训练点、能力训练点、方法习得点三个点，做好小学生的阅读和积累，进行有效的口语交际训练和作文教学，鼓励学生在生活中学习语文知识，获得对自然、社会、生活的有益启示。

我很清楚“梅花香而不寒”，也一直信奉“他山之石可以攻玉”的信条。要想成为一名优秀的语文教师，必须努力提高自己的素质、理论水平、教育科研能力和课堂教学能力。没有深厚的积淀和长期的沉浸，就没有“以诗书画鉴中国”的方法。这种训练也让我们意识到，一个优秀的语文老师，应该是一条取之不尽、用之不竭的河流和海洋。只有广博的知识，饱满的激情，才华横溢，才能为祖国未来的灿烂之花浇水。我会用我所学来指导我的教学，在小学语文教学的世界里开出美丽的花朵。